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翰林版 故鄉的桂花雨 學習單

1.桂花的哪一種感官印象,觸動了作者的鄉愁? 嗅覺印象。 2.想一想「可是桂花的香氣味,真是迷人。迷人的原因,是它不但可以聞,還可以吃。」這句話應如何說,才能使語意更清晰? 可是桂花的香氣味,真是迷人。迷人的原因在於它的香氣,不但可以嗅聞,還可以在吃的時候,細細品嚐那股淡雅的清香。。...

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翰林版 良馬對 學習單

1.從課文中找出「容量」的單位詞,並幫它們排列「由小而大」的順序。 升<斗<斛(數升<數斗<一斛) ※宋代度量衡:1石=2斛;1斛=5斗;1斗=10升;1升=10合。 2.依據課文,為「馬」的具體行為找出概括的特質。 概括特質 具體行為 受大不苟取 日啗芻豆數斗,飲泉一斛,然非精潔即不受 力裕不求逞...

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康軒版 人間好時節 學習單

1.作者推薦我們從哪些人的詩學習到春夏秋冬的智慧? 王國維、司馬光、陶潛、白居易。 2.找一找哪個句子將開心化為聽覺與視覺的具體描寫? 有個同學鎮日裡是開心的,如同陽光下的銀杏樹,嘩啦嘩啦,一陣風過就閃著細碎的笑聲。 3.你認為能享受人間好時節的關鍵是良辰美景還是心無執著?說一說理由支持你的看法。 看法 我認為是心無執著 理由...

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康軒版 草坡上 學習單

1.找一找腳受傷的母雞和小雞在哪個地方活動? 灶門口。 2.「母雞時而奮力振翼,向前猛衝,但祗挪動了一點點就又沈重地倒了下來,牠的眼睛顯出痛楚的神色,絕望地晃著腦袋」,為什麼母雞想努力的挪動自己的身體? 想帶小雞們去玩。 3.以下引文應該放在課文的哪個部份較合適?...

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康軒版 青青子衿 學習單

1.本詩主要是抒發作者哪些感受? 1.等待的焦急。 2.思念的殷切。 2.找一找作者使用哪些語詞指稱自己思念的對象? 青青子衿、青青子佩。 3.想一想「悠悠我心」想表達哪些複雜難言的情緒? 答案僅供參考 牽掛、焦急、思念、埋怨、責怪。 4.想一想「子寧不來」、「子寧不嗣音」,表達出作者何種口吻? 答案僅供參考 埋怨、責怪。...

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