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康軒版 為學一首示子姪 學習單

1.作者想用什麼道理鼓勵子姪專心讀書?

讀書有成果,(努力)比(資質)重要。

2.利用下表,說出1-4段的內容重點。

自然段 1 2 3 4
段落重點 學習的難易度取決於學與不學 學習的努力程度比資質更重要 舉貧富和尚前往南海的例子證明道理 強調學習的努力比資質更重要

3.利用下表統整第一段的重點。

項目 因為 所以
天下事 為學
容易變困難 困難變容易 容易變困難 困難變容易
不為 容易變困難 困難變容易 容易變困難 困難變容易

4.利用下表統整第二段的重點。

資質 努力 結果
昏庸不逮人 旦旦而學之,久而不怠 迄乎成

不知其昏庸

聰敏倍人 屏棄不用 無成

昏與庸無以異

5.利用下表,統整第二段的因果關係。

因為 所以
專心努力 昏庸)對學習的限制(減少
屏棄不用 聰敏)對學習(沒有)幫助
根據上述現象 結論

聰敏)對學習的幫助不是絕對的

昏庸)對學習的限制不是絕對的

6.簡單說明第二段的重點。

想要學習有成果,(努力)比(資質)重要。

7.利用下表統整第三段的重點。

項目 目標 資產 動身 結果
富僧 前往(南海 沒去成南海
貧僧 前往(南海 去了南海

8.利用下表,統整第三段的因果關係。

因為 所以
富僧雖然有錢,但是(沒有)動身 沒有)到達南海
貧僧雖然沒錢,但是()動身 )到達南海

9.簡單說明第三段的重點。

想要到達南海,(動身)比(資財)重要。

10.利用下表統整第四段的重點。

項目 雖然對學習有 但是 結果
聰敏 幫助 限制 不努力 自敗
昏庸 幫助 限制 努力 自立

11.利用下表,統整第四段重要概念(將有成果、無成果填入)。

項目 努力 不努力
聰敏 有成果 無成果
昏庸 有成果 無成果

12.利用下表,統整全文重要概念。

論點 論證 論例 結論
學習(學之)就容易

學習(不學)就困難

因為

學習(努力)比(資質)重要

因為

到南海(動身)比(資財)重要

學習有成重要的是(努力)不是(資質

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