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發表 在 閱讀素養學習單, 國中, 九年級 | 0篇迴響

康軒版 勤訓 學習單

1.本文的論點是什麼?

人生貴()。

2.生活中如想落實「勤」,作者認為可從哪兩部分進行?

1.心(腦力活動)。

2.力(體力活動)。

3.作者對「人生貴勤」有哪兩項建議?

消極建議

1.避免(好逸惡勞

2.避免(安於現狀

積極建議 應當(愛惜光陰),(力求進取/勤奮向前/勤奮不懈

4.用自己的話,說「一日之計在於晨」的涵義?

早晨能妥善規劃,積極實踐,當天就會有好的收獲。

5.「好逸惡勞」的具體表現是什麼?

1.甘食褕衣(追求物質享受)。

2.玩日愒歲(浪費時間不從事生產)。

6.作者對「好逸惡勞者」的評價是什麼?

徒然食息於天地之間,是一蠹耳→浪費糧食、無所事事的蠹蟲。

7.作者用哪些例子證明「活動才能避免腐朽」?

1.戶樞不蠹。

2.流水不腐。

8.找一找哪些人的行為是「勤」的表現?

1.大禹愛惜光陰勤於工作。

2.陶侃愛惜光陰勤於工作。

9.用自己的話,說「勞則思,逸則淫,物之情也」的涵義?

勞動使人專注敏捷,安逸使人反應遲鈍,這是生理上必然的反應。

10.利用下表,統整全文。

論點 人生貴(
論證

言證:邵子云:「一日之計在於晨,一歲之計在於春,一生之計在於勤。」

事證:

1.以之為農,則不能深耕而易耨

2.以之為工,則不能計日而效功

3.以之為商,則不能乘時而趨利

4.以之為士,則不能篤志而力行

人證:

1.大禹之聖,且惜寸陰

2.陶侃之賢,且惜分陰

結論 因為人要勤勞,所以要(愛惜光陰

11.根據上文,你認為「勤」應如何落實於生活之中?並說一說理由,支持你的看法。

請同學自行發揮。

12.將下列句子改為肯定句。

原句 肯定句
人之心與力,何獨不然? 人的精神與體力,也是如此
又況賢聖不若彼者乎? 一般人(比不上賢聖的人)更要愛惜光陰

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